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王玉的博客

 
 
 

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谈一下几点收获  

2012-02-27 15:43:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       这是假期教师培训时写的一点感悟与收获。

这几天通过专家和一些优秀教师的讲解、案例分析,使我有了很多新的认识,下面谈一下我的几点认识

    一、转变传统的教学理念,让爱与教学同行。张厅长来我们10班作的那个讲话真是太好了,他说只关注学习好的学生行吗?教育是平等的,什么是平等?是让每一个孩子都接受同等的教育,是让每一个孩子都能成为对社会有贡献的人;这样的话,我们不能歧视任何一个学生,我们要爱每一个学生,让每一个学生才能感受到我们对他的爱。张厅长还说,每一位教师都应热爱生活,只有一个热爱生活的人才能去爱他人,才能教育出爱生活的学生。所以不能单纯把教学看成是传授书本的知识,还要传授做人的道理,传播爱。

过去的教育观念把学生的头脑当作单纯知识的容器,认为能培养出一个考试高分的学生,就是教育的成功。所以在平时的教学中,许多的教师只关心学习好的学生对于学习不好的学生缺乏关注与爱心,师生之间只有知识的传递,少了感情的交流和学生情商的培养。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念,那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习,使我认识到课程改革的重要意义,深刻理解了课改中数学教学的新理念,转变了观念,增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。

    二、转变教学方式。新课标说:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”    本次学习的许多的案例中就涉及到了让学生自主动手探究交流的好课堂。如昨天,有关拿一个平面去切正方体,截是什么样的几何图形。给学生充分的时间让学生自己动手去割一下,去切一切,小组活动分工明确,一个操作员,一个纪录员,一个观察员,一个发言员,通过学生的合作与探究,学生们基本上把所有的情况都找了出来,有些发现让我都很吃惊。这个课堂效果远远比教师在上边说,学生在下边想或仅仅想凭几何画板演示要好的多。再如今天讲的《三角形的内角和》通过学生自己动手拼一拼,并且在黑板上把所有的情况由学生自己粘出来,为后面辅助线的添加创造了极好的条件。这样学生再学后面的知识就不感觉很难接受了。

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在数学教学中,我们要让学生能动起来,真实的看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离实际、虚无缥缈的。其次学生合作学习也是非常重要的。我们的许多案例,也不少用了小组活动。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中,学生会遇到很多数学问题,而遇到问题正是学生进步的开始。

 三、 重视基础,稳扎稳打。说实话在平时的教学中,我每天都想让学生在一节课掌握好多的知识,总觉得一节课的时间太短了,怎么没有讲几个题就要下课了?有时洋洋洒洒一节课滔滔不绝,自我感觉良好,但是效果并不是像我期望的那样理想,看了今天《相交线与平等线》我知道我错了,学生的基础没有打牢,你练再多也是无效的,这名教师在讲解时不慌不忙,把步骤一一清晰的展现出来,而没有因为这个题目的简单省去了步骤。而我在平日的讲课过程中,为了节省时间,基本上步骤是很少写的,以后这一点我一定要改正了。要不,真就是专家所说的,知道怎么做,但是不知道怎么写,这事一点也不怨学生,就得找我们老师啊。

一点小小的体会,不当之处,恳请各位老师批评指正。

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